難しい問題を解く力って数学に要らなくね

騙したのか？

働けウンコ製造機

糞スレ立てるの頭要らないんじゃね

難しいって意図で問題だしてるわけじゃないよ。必要だから。

気難しい男はいてもそんな女いない。

東大とかだよ意味無く難化させて教育効果測れないのは。東京教育大学のほうがいいのに。

現実に必要なら複雑なものでも数式化しないといけないということだ。簡素に憧れるのもな。簡易だと早解きになる。

理想（未来）や原因（過去）が現実（現在）を決めるのだから難から易まですべてが大事。

はい

知識が多いとか問題をたくさん解けることは、数学の研究とは関係ない
試験が解ける学生を選ぶのは学校側の都合であって、自分が数学をやる時にそんなことを気にする必要は全くない

政府が「関係ないから、学力試験で選ぶのは禁止する」と言えば日本も学生も得するが、
それが出来ないから相対的に衰退してきた

そもそも学力で選抜するのは発達が遅れている人への差別

だって気難しい男の攻略や気難しい女の攻略と同じだから
勉学シミュレーションADV

教育機関の選抜に知能テストを課す愚
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自分
https://rio2016.5ch....th/1742637679/11-30/
全部
https://rio2016.5ch....cgi/math/1742637679/
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26poem225/03/24(月)
ああ試験には基礎問題と応用問題があるなそれと履修範囲組み合わせない問題と組み合わせる問題これ基礎問題にしても応用問題にしても単元跨いで組み合わせる問題は昔から拡充してるかわからないけど拡充するのは必要だね。まあ昔から恒常的に拡充してるかもだけど
27poem225/03/24(月)
ああそうかすると確率問題かもコインで1回投げるよりn回投げる方が収束する一問に単元組み合わせれば一問での確率が学習状況確認確度が1/nになり単元跨がない基礎・応用だと1/2とかになる応用はそもそも単元跨がない中での1/nだけど
28poem225/03/24(月)
もし単に単元跨がない問題が主流で単元跨ぐ問題が少なめなのが試験で学力を測れない原因だとしたならば単に出題の方針を変えればいいだけになるこれどうなんだ？
29poem225/03/24(月)
もし単元跨ぐが解決策なら試験の論文大学のレポートも出題自体が単元跨ぐような出題すればいいとなる