教育機関の選抜に知能テストを課す愚

入試は廃止すべき

働けウンコ製造機

スレタイに数学が入っていないので糞スレ

過剰な受験対策をする人のせいで、大学で学問をやりたい人が割りを食っている
https://rio2016.5ch....cgi/math/1735625117/

このスレで論破された学歴コンプくんが懲りずにスレ立てか？

学力試験を廃止すべきというのは、大半の先進国におけるコンセンサスでしょう

大学全入の時代に何を寝ぼけたこと言ってんだよｗ

大学半減させて学力試験のみに戻そう

>>5
先進国は学力重視に回帰してるよ
人柄が学問に役立つと思わないでしょ普通

人柄は騙せるからな
騙せる人材だらけになる

学力試験を完全に廃止すべきかは一考の余地があるが、日本の大学入試は明らかに無駄
アメリカが学力試験廃止から導入に戻ってるのは事実だが、そもそも日本の大学入試より遥かに無駄のないものを、更に廃止しようとして戻しただけ

統計の計算は嘘をつかないから算出するけど
統計の意味や効果は嘘つくから嘘つきが使う
みたいなものかな？
試験の点数は嘘をつかないが
試験の意味は嘘をつくとか？

誰か考えてくれ
試験の嘘つかないと嘘つくについて

確かに
楽に東大受かる人と
ガリ勉で東大受かる人は
違うようにも見えるし
かと言って
ガリ勉がデフォじゃない者はついて行くのに苦労だけど
ガリ勉がデフォな物は楽について行けるし
んー
試験では学力測れないとかの話だよね
浅い部分、ガリ勉しか今思いつかなかったな
深い、ガリ勉をさらに包含した本質はわからないな

ガリ勉とかの話ではもしかしたらないかも？本質の話ね。ガリ勉を包含だけどガリ勉という着想ではないという意味で
レポートの質はガリ勉に無関係…あ確かにそうだ
GPTで自分が書かないは論外として
科学知見のレポートなのに感想文になるレポートも多いし
感想文になったレポートはガリ勉者とかそもそも点数つかないけど
ガリ勉者で感想文にならず科学知見になっても
なんか道路の穴にパテ塗りましたなレポートのが多いよね多分
これがこの問題かも

但しなんだけど
パテ塗りましたなレポートしか書けない者でも
原石な場合もあり
凄いレポート書く者も
既に宝石になってて向上が完了してる者もいるから
ここら辺どうなるんだろ？

勿論学力に関しても
小学中学では点数低いけど
高校で爆発伸びましたはざらにいるから
小学中学では原石だったバージョンな訳で
大学入試の点数で宝石に伸び率ない
晩年入試受かる原石
もいるし
んー
レポートが一番のヒントなんだけど
ここら辺どうなるんだ？

●原石か宝石かまでは入試やレポートでは測れない
●原石か宝石かまで入試やレポートで測れる
この話に関係あるのかな？原石か宝石かどうかって

原石か宝石かの話はわかる見込み無さそうだから
排除してみよう

レポートがパテ塗りましたとかな色々を考えてみる
ようは
いや待て
学者になり論文を送るのが評価され掲載されるのは
別にパテ塗りましたなではない論文なのはさらに前提として
評価されるには関門があるよね
すると大学のレポートは関門がパテ塗りましたなではないレポートであることが一点というわけか
んー
他には

ああ、中学の社会で
歴史だの公民だので
自由記述つまり問題意識を採点する配点
これと大学のレポートは似てるとかある？いや
大学のレポートは問題意識は評価ポイントだけど
論理的思考は中学社会では配点されなく、大学では評価される
だけでなく大学は先人の考えに融合するほど評価されて
中学社会では先人の考えに融合しないほど評価される
大学では先人の考えに融合しないほど評価されなく
学者の論文も掲載されるのは先人の考えに融合するほどで
融合しない論文は掲載されない

んー
先人の考えに融合する融合しない
まで細かい所まで取ると
この問題から脱線するよね
パテ塗りました方面の大きな目の方で
先人のとか小さな目ぬち方でない

パテ塗りましたなレポートというのは
入試の論文や
面接でも
必勝法としてパテ塗りを入試対策本で教える
これを考えてみるか

但しだけど
入試対策本の通りの
パテ塗りレポート「も余裕で」書ける者でないと
偏差値高い大学ではついていけない
この「も余裕で」は学力を表出はさせるだろう
多分武道やってる人は
守破離の考えと言えばわかるだろう
自分は守破離自体はわかりみでないからあくまで自分がわかりみな譬えでないけど

まあ翻せば
入試論文で
入試対策本通りの
パテ塗り論文書く者は
配点されて余裕で評価されて受かりはするけど
本当はイマイチな説という話で、パテ塗りを越えられない論文はイマイチというのが本当だとしても受かるのは越えた論文もパテ論文も同じ配点評価しかされない問題
他に何か着想ないかな

他の着想探がす前に
テストに転嫁してみよう
論文は「正解不正解でなくグレーゾーンを評価」だが
テストは「正解不正解でグレーゾーンはない」からね
だから論文はパテ塗りましたはわかりやすいけど
テストはパテ塗りましたは非常にわかりにくいよね？多分

だとして
●入試テストはパテがもし無いなら学力を正しく表出させてる？
●入試テストもパテが無くても学力を正しく表出させてない？
問題提起が
学力を正しく表出させてない
話だから
何で表出させてないのか
どのように不連動になってるか

ああ
試験には
基礎問題と応用問題があるな
それと
履修範囲組み合わせない問題と組み合わせる問題

これ
基礎問題にしても応用問題にしても
単元跨いで組み合わせる問題は昔から拡充してるかわからないけど拡充するのは必要だね。まあ昔から恒常的に拡充してるかもだけど

ああそうか
すると
確率問題かも

コインで
1回投げるよりn回投げる方が収束する

一問に単元組み合わせれば
一問での確率が学習状況確認確度が1/nになり
単元跨がない基礎・応用だと1/2とかになる
応用はそもそも単元跨がない中での1/nだけど

もし単に
単元跨がない問題が主流で
単元跨ぐ問題が少なめなのが
試験で学力を測れない原因だとしたならば
単に出題の方針を変えればいいだけになる
これどうなんだ？

もし単元跨ぐが解決策なら
試験の論文
大学のレポート
も
出題自体が単元跨ぐような出題すればいいとなる

誰かこの続き考えて

お前はオカルトスレに帰れよ
それか自殺しとけ