平成30年度 東京都教員採用試験 part2 [無断転載禁止]©2ch.net

※前スレ
平成30年度 東京都教員採用試験 part1
http://mao.2ch.net/t....cgi/edu/1490347524/

◆前年度スレ
平成29年度 東京都教員採用試験 part1
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1458951759/
平成29年度 東京都教員採用試験 part2
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1468145977/
平成29年度 東京都教員採用試験 part3
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1470439575/
平成29年度 東京都教員採用試験 part4
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1471644275/
平成29年度 東京都教員採用試験 part5
http://hayabusa6.2ch...d.cgi/edu/1473002125
平成29年度 東京都教員採用試験 part6
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1476268668/
平成29年度 東京都教員採用試験 part7
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1478254635/
平成29年度 東京都教員採用試験 part8
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1488784234/

◆前々年度スレ
平成28年度 東京都教員採用試験 part1
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1436571458/
平成28年度 東京都教員採用試験 part2
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1439155082/
平成28年度 東京都教員採用試験 part3
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1440298104/
西暦2016年度東京都教員採用☆4
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1441806680/
東京都教員採用試験 5
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1445171452/
【合格→28採用】東京都教員採用試験 6
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1450485746/
【いざ上野の】東京都教員28年度採用7【入都式へ】
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1457485668/

◆関連スレ
[東京] 東京都教員スレ平成29年度2[小・中・高]
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1485405918/
東京都期限付任用・産育休代替教員（臨時的）8
http://hayabusa6.2ch....cgi/edu/1486042061/

中高国語の方いますか、、、？
割合聞きたいですm(._.)m

小学校全科の足切りって何点くらいになりそうですか？

>>4
逆に何点でした？

>>6 両方とも五割です…終わってると自分でも思ってます…

>>7
自分は7割と4割です…終わった…

小全で教職4割専門6割、キツいよなぁ…

>>7
教職64と専門49でした……
1点足りないのがなんとも……

教職36点
小全60点
1次受かりたいwww

論作は方策２つを10行程度プラスまとめ等で、、、とのことなので序論がなくても良いと思います。やはり大事なのは10行程度でどれだけの中身を書けるか。教科に即した例を用いて具体性をもたせているかが重要かと。

スレ建て乙です！
ここ理科あんまりいないのかしら

教科ごとに足切りの点数って違いますか？
基準点公開してほしい、、、

>>8
教職教養が7割ですか？？

>>10
その一点結構重要ですよね、、、

>>11
いや、たぶん無理でしょ。

来年度受けますが、論文の問題が知りたいです。

いつぐらいまで「◯割でした！ウカルカナー」な公開オナニースレになるんだろう

約1ヶ月間モヤモヤするな。
両方7~8割とらなきゃ落ち着かないだろうし。
論文も基準がハッキリとわからない以上は何が起こるかわからん。

論文のA問題は教科で書かなきゃいけないの？
中学校の教諭として書いたらだめなのか⁉

>>20
志望する校種と教科等に即して ってあるから
教科にも触れたほうがよいのでは
校種または教科 ならどちらかでよいだろうけど

つか三割、四割で受かりますかとか聞いてるやつさすがに採用試験ナメすぎだろw
受からねぇから来年勉強して専門だけでも八割は得点できるように出直してこいや

音楽受けた人いますか？割合聞きたいです(>_<)自分は両方5割でした…

>>22
税金で受けらえるから質が悪いのは仕方ないね
専門6割以下しか取れない人は自分の専門ですと果たして呼べるのか

２択で迷ったやつがまさかの１個もあってないっていうね、、運をくれ！笑

>>23
私は教養6割音楽は56でした…
どきどきです…

私は音楽60教養52でした…

>税金で受けらえるから質が悪いのは仕方ないね

そのとおりだね
受験料1万円くらい取れば良い、実際私学協会の試験は金取ってるしね
交通費は今でも自腹だから、受験料くらいで断念する奴が多く出るとは思えないしね
ついでに、期限付きとか講師登録もこの試験を受けることを必須にすべき
受かって採用されれば、初任給で元は取れるでしょ

>>23
教職教養5割
音楽7割弱
でした。
東京都は論作文が鍵を握りそうですよね…

>>28
期限付きは昨年度合格してるんやで

中高国語何か知らないけど解けなかったなあ
何でだろ結局落としまくって5割だ
受かる受からない以前にすごいショックだわ
国語だけは自信あったのに今までの人生というかプライドというか自分のアイデンティティが打ち砕かれた気分だ

>>31
すごくわかります。（小並）

やっぱり今回の教職教養って難しめだったの
いままでほとんどなかったグラフ、アンケート数値の読み取りみたいな問題が
でて面倒だなと
あと教育心理学の実験内容の細かいことまでは精密におぼえてない

>>29
すごいですね！
同一作曲家のメロディー選ぶのいつも苦戦するんですけどメロディー選びの対策どうやってしてるんですか？何でるかわからない上に曲数多すぎて…

>>34
29です。

過去問に出てた曲をiPhoneに入れて、何回も繰り返し聴いて覚えてました。
でも凡ミスも多かったので、教職教養取れなかったことと合わせて落ち込んでます…
基準点、低いと良いなぁ

>>20
教師として書けばよろしい。具体的に国語科としての取組書いてもいいけど
大半はくだらない独善的な取組だからリスク高い。

限られた文字数で自己流の取組は表現困難です。

「きめ細やかな個に応じた指導」「だれもがわかる授業」とかなら
お役所文書が指摘している重要部分だから、よく勉強しているとみなされる。

まあ普通に考えて４０人相手に「個に応じた指導」「誰もが分かる授業」が
できるわけないんだけどな。ほんとこういうの考えてるお上ってクソだよ

東京都教育ビジョンや中教審答申を読んでいない、理解していないと見なされる。

採点しました、私学に専念することにしました。みなさん頑張ってください…

>>37
そうだよね、個に応じた指導なんてめんどくさいことやらんよ。

確かに小学生なら「誰もが分かること」は大切だけどね。

でもお役所が出している文書の重要な言葉で、お役所に忠実な奴が
採点しているから、こんな馬鹿らしいキーワードなどを入れないと
いけない。

管理職を含め、産休代替は足元を見られる。
都合のいい時は「同じ教員だから」と言っていやな仕事を押し付けられ
テスト前の時間のある時の有志の飲み会は声もかけてもらえない
仕事は割り切った方が良いと思う。
夏休みは部活は最小限に
夏休、年休、休変を使えるだけ使い休む。
次の仕事は稀に管理職から来ることがあるが、検索システムで探すか
電話が来るのを待つしかない。
イヌみたいに先生方の言うことを聞いても来年度の仕事が決まらず
みじめな思いをして辞めて行った人を何人も知っている。
部活動引率のとき、事故などがあったときには責任を負えないという話を聞く。
部活も正規教員に見てもらい、二次試験の面接や単元指導計画の勉強をしよう

今回論文は問題点の指摘も指示してたんだね。

「活用力や学習意欲の育成に課題がある」ということじゃないの。

だから私は次の２つ（３５０字×２）を取り組むみたいにつなげれば
いいと思う。

去年から問題文で丁寧に指示だすようになったよね。今まで細かく
指示出してなかったけど、このパターンで書かないとホープレスだった
んだよね。

まあ、どこの県もこの型が基本だとおもうが。

二次試験までにやらなきゃいけないことってなんだろう？
単元計画について詳しく、どこに書いてある？

>>32
センターでもこんな点数取ったことないよね
本当ショックだわ…

>>33
今まで教育心理なんて人物名とキーワード結びつけられればオッケーだったのにね
知らねーよバカって感じだったわ

>>41
年休は計画的に消化するのが基本、でも小中は取れないのかもね。

長期休暇中とるしかないならこの期間に消化するしかない。

まあ、うまく適当に仕事することですね。

前スレでも書き込みましたが、他の人がどのくらいかを知りたいときはこのTwitterのアンケートを活用してください
https://mobile.twitter.com/kyosaiheikin
現時点で100人以上が答えています

なんか予想外で難化したらしいけど、論文も含めて何が出てもある程度
点数取れる準備が必要だわな。

論文も「義務教育学校の特色」とか文章やグラフを読み取りなんかが出
てもおもしろいわな。

>>12
それじゃ論作文にならないでしょ。まず序論で問題や課題を指摘して
私の取組につなげる、ワンパターンだよね。

専門7割弱
教職3割
出直し確定

学力も重視する方向になったのかな？

専門約7割だったけど理数はほぼ不正解。文系で稼いでる
来年から各教科ごとに足切りつくんよね？
今年だめならもう終わりだ

小中音楽
教職56専門72
論文の手応えないから厳しいのかな

>>22
今回の教養も難しいとはいえ例年通り勉強しておけば5割〜6割くらいは取れるはずだからなぁ。専門が3割くらいの得点率なら論外。ほんとに初めから出直したほうがいいレベル

今回の論文Bは豊かな人間性関連かな、

規範意識の醸成で自己肯定感、自己有用感育成とか

「個の育成と集団の育成」から取組を２つで書きやすい。

正義と公正さ、社会貢献の精神、他者と協調性の育成とかきれいごと
のキーワードで陳述する。

５教科以外や養護はこちらのBで準備しないとAは書きにくいね。

>>50
現場の教員がばかで困ってますw
って報告書にあったから学力は
今後もう少し重視されそう

来年も東京の受験者減りそうだ

>>51
足切りつくの来年からなのですか？

Bは、自分の責任や役割を果たす力といった感じでした。正しく養護なので、Bねらいでした！どんな題がきても同じ方策で書けるように練習してました

>>56
◆来年から専門の分野別に合格最低基準点設ける
（例）小学校全科＝国語、算数、理科、社会など各教科別
問題もそれ用に解答に導き出す過程とした形式になる

◆来年も同じ＝合格最低基準点はそのまま、一つでも下回ってると不合格
一次：教職教養の合計点、専門の合計点、論文の合計点
二次：集団面接、個別面接、実技（実技課す教科）


つまり来年から専門高得点でも分野別で合格最低基準点満たしてないと、その時点で一発不合格になる

★応募者総数
2011年　21061名（△0773名）
2012年　20298名（▼0763名）
2013年　19161名（▼1137名）
2014年　18074名（▼1087名）
2015年　17365名（▼0709名）
2016年　16501名（▼0864名）
2017年　15266名（▼1235名）

★採用予定総数
2011年　3135名（△0610名）
2012年　3040名（▼0095名）
2013年　2010名（▼1030名）
2014年　2910名（△0900名）
2015年　2885名（▼0025名）
2016年　2335名（▼0550名）
2017年　2665名（△0320名）

★名目倍率（応募者総数÷採用予定総数） 　
2011年　6.7倍（−1.4）
2012年　6.7倍（±0.0）
2013年　9.5倍（＋2.8）
2014年　6.2倍（−3.3）
2015年　6.0倍（−0.2）
2016年　7.1倍（＋1.1）
2017年　5.7倍（−1.4）

>>58
なるほど！分かりやすい説明ありがとうございます！

合格最低基準点はそのまま、一つでも下回ってると不合格というのは、もうもとから点数が決められているのですか？それとも全体の平均から足切りを出すのでしょうか？

色々と質問すみません…

・特例区分で専門試験導入（臨任、非常勤、社会人経験枠など）
・すべての区分で集団面接導入
・専門で分野別合格最低基準点導入
・教職教養の難易度上昇


来年、応募者一気に減るのは確実な情勢
合格者のレベル上げる方策が、逆に受験者減少を招き全体のレベルを下げる結果になる。

★6年連続応募者減少中の教科
小学校全科、中高国語、中高地歴、中高公民、中高英語

★5年連続応募者減少中の教科
中高美術、中学技術

>>60
それは一切公表されてないからわからない

一番の焦点は
・あらかじめ決められてるのか
・各教科一律か個別ごとに数値が違うか
・平均点、標準偏差を基に決められるのか
・論文は足きり条件が事前に決まってるのか(足きりＮＧ項目設定）


同じ都の事務系の公務員試験だと平均点、標準偏差を基に出してる

東大とか京大の人とかも受けてるのかな

ただ、今回みたいに問題の難易度上昇で平均点が大幅に下がった（仮定）場合、あらかじめ基準点が決まっていてしまうとそこに達しない受験生増加で
必要な人員を二次で確保出来ないことがあるから、平均点出してから設定すると思う。

あと一次落ちすると不合格ランクの項目が教養、論文、総合だけで表示されてるが、
基準点は教職専門合計と論文の2つ設定なのかもしれないと思ったりもする。
教職・専門別に基準点設定するなら分けてランク表示する必要があるのにしないから
※教養は教職＋専門

去年一次試験通った方いらっしゃいますか？
合格発表から何日後の何時頃通知届きましたか？

小中音楽
教職６４
専門６０

教職の教育法規、最初５問連続して外してボロッボロでこんなんでよく６割取れたと妙な一安心。でも平均か、平均より少し下くらいの感じだろうな。
去年に続き、出題形式変えるのやめてほしい。。。。

決め手は小論になりそう。。。。。

小学校全科
教職教養64
全科67
小論ありきたり

いけたかなーーーこええーーー
合格発表まで長過ぎてモチベ保てないよ

生徒 （受験時）
「ウカッタカナー、オチタカナー」
教師
「大丈夫だから、信じて待ちなさい。」
大学4年生,講師,社会人 （採用試験時）
「ウカッタカナー、オチタカナー」

生きてる心地がしないYO

>>62
詳しくありがとうございます！私の理解力が足りず申し訳ないのですが、一番の焦点は…の4つの項目が、公表されてないから分からないけどきっとどれかですよ〜ってことですか？

>>62
私ごとですが、今回専門がかなり点数低く、足切りで論文見てもらえないのではないかという不安が大きいです。(論文には自信があったので…)その辺りが、何かご存知でしたら教えて頂けたら幸いです…

>>64
昨年不合格でランク見て私も思いました！教職＋専門＝教養で判断されるのですかね。普通もし教職、専門共に別々に基準点あったら、不合格ランクにも、教職でのランクと専門でのランク出しますよね…

専門の数学解く時間無かったけど、４問中２問合ってた。ルートのやつは当てずっぽうで、だいたい７だろうなって適当に書いたら当たってた。

>>70
東京都の元論文採点者の方から聞いた話ですが、論文は、誤字が5つあった時点でアウトだそうです。

>>70
考えられることを書いただけです。
まだあるのかもしれません　なにぶん非公表だからこれ以上まったくわかりません

>>72
それは選考課に問い合わせたから確実です。
問い合わせれば答えてくれますから、自分で聞いてみてください。

理科の方どんな感じでしたか？？
わたし5割くらいで泣きそうです、、、

>>76
教職のほう？専門5割なら完全に勉強不足。勉強してで直せ

>>74
厳しいな

>>72
参考になるかは分かりませんが、私学適性だと教職・専門・総合の3項目でランク通知されていた覚えが……
教養+論文と2本の基準なら「4割だったけど受かった」は「教養の合計点が足切りを免れたから論文で挽回できた」ってことになりそうですね。

毎年１次試験で落ちてるけど
論文と教職教養の数値だけ不合格者の中のどのランクか表示じゃなかったのかな
てっきり専門教養の点数は不合格ランクには考慮してないとおもったよ

>>80
他の人が言ってたけど、教養と専門
は合算されてるみたい

ここからは予想だけど、専門も30点台
だと暗黙で足切りされてるんじゃない
かなと思うよ

３割で受かったって書き込み見たこと
ないし仮に誰か３割で受かったの知って
るとかあったら教えて欲しい

この教職教養、現職の先生たちが解いたら平均点どれぐらいとれるんだか。

>>81
逆に3割で受からせてたら問題だしね

つーか教科によって差がありすぎるだろ
社会、体育は8割必須なのに小学校は６割で合格すんのかよ

>>84
8割必須じゃない。6割でも十分受かる。結局は論文の出来次第。

>>75
分かりました。ありがとうございます！

3割って言ってるけどそれは30後半も入っているのかな？

むしろ論文は辛く採点すると平均30点とかだろうね

論文の最後焦って殴り書き。 鉛筆で書く習慣つけてればよかった、、

小学校の論文で、問題意識っぽいこと書けてないんですけど、その時点で問題に正対してないとみなされて0点ですかね？

小学校全科の15番の問題なんですけど
電熱線の長さが長くなると発熱は小さくなると思うんですけど
答えは2じゃないんですかね？

>>90
規範意識？

>>92
1ページ目の規範意識の論文です

>>93
規範意識を育む策であれば大丈夫では

>>91
自分もこれ気になりました。
どなたか分かりませんか？

教養と専門が合算されて判断されるってコメントを見て安心しました…。教養今回は本当に低いです…

http://www.kyoinsenk...p/saiyo_kako/30senko
ホームページの解答はご覧になりましたか？
2chなんかよりまず公式の方見てから回答に関しての質問しましょう。

>>91

小学校じゃなくて、問題も見てないからなんとも言えないんだけど、抵抗は長さに比例するよ。
電熱線がどんな感じになってるか、図を見ないと正確には言えないんだけど。

>>91
問題は知らないけれど、電線の長さが長いと抵抗が大きくなるので発熱は大きくなる

参考
http://eleking.net/k...t/k21t-resistor.html

電気抵抗を水道のホースやストローで説明する例があるけれど、
水道のホースやストローが「細い」「長い」方が、水の通り抜けに力が必要なのと似てるね

電熱線通る時は電気が通り辛い〜って熱くなっちゃうから、電熱線が長いほど発熱は大きくなるんだよ

>>94
だといいです。論文は採点基準があいまいな分、不安ですね。

中高だけど
論文に社会背景とか答申の内容盛り込みすぎたせいで肝心の方策の具体的な内容がほとんど書けなかったぞ…
350字で高尚なこと書こうとすべきでなかった
用語だけは一生懸命覚えたんだねってわかる糞論文に仕上がった
よっぽど方策だけしか書けていない答案よりも評価低いよな…あーあ

「中高」音楽の方、どのくらいでしょうか。
私は教養6専門8です...

自己採点悪くてメンタルきてるけど
どうせ来年も受けることになるし
もしかしたらを期待して
二次対策を今から頑張る

同じ気持ちの人頑張りましょう！

>>104
＞＞二次対策を今から頑張る
正解。
自分は去年、どうせ不合格だろうし
二次対策なんて必要ないわw
って何もしなかったら
まさかの一次試験合格。
社会人受験者は二次試験日が合格発表から３週間後で
面接票の作成や個人面接、集団面接対策に苦労したよ。
でもこれが学生だと２週間後に二次試験だからもっと大変なんだよね。

連投スマソ
あと忘れちゃいけない指導案作成w
自分は去年、この指導案でやらかしてしまったんだった。

論文は策で３５０×２＝７００字だから

社会背景や問題点など２５０字程度

まとめ１００字程度かな。

教師の仕事の中心は授業だからね。専門教科だけでいいんだよね。
採用試験受けない人からしたら、馬鹿らしい試験そのものだろうな。

>>90
問題文見てないけど、小学生の暴力行為が増加している、自己抑制力、
自制力、思いやりの心の育成などの取組で豊かな心の育成につなげるとか。

チーム学校として協働して取り組むなんてのも使いやすい。

B問題のほうが、まだ現実的で書きやすいかもしれない。

>>74
絶対じゃないけどね。誤字が１＝２点減点で５回だと１０点減点
（ただしおなじものは重複減点されないと思う）

これだけミスがあると、最初に全体の構成や内容から与えられる
点数が悪くなる。誤字がなければ６０点だったのが、５０点位しか
つけたくなくなる。つまりダブルで失点してしまう。

まず全体の印象わるいから６０点でなく５０点
５０−１０（誤字）で４０点

誤字が１個か２個ならまだ望みあるが、５個もあると致命的になりやすい。

もうなんの根拠もない
論文採点基準がどーたらこーたら
いうのやめようか。

>>110
採点側の人から聞いた基準と全く違って草が生えますよ

>>103
私は教養も専門も6割です。
8割うらやましいです！知らない曲だらけで(筑後川とかブラームス4番とか)曲選びの問題全然わかんなかったのですが、どうやって対策したんですか？

>>106
やらかしたってどういう風にやらかしたんですか？
もし良ければ教えてください。
何を聞かれるのかよく分からなくて…

>>91
私も2だと思います。
抵抗値は長さに比例して大きくなる。
乾電池は変えていないので、電圧は一定。
電流は電圧と抵抗値によって変化。
つまり変数は電流(I)と抵抗値(R)
V=RIとP=VIより、
P=V^2/R(電圧一定)
よって、抵抗値が大きくなるとJは小さくなる

ちなみに、小学6年生の教科書では、電熱線の太さを変えて実験をしていますが、電熱線が細い(抵抗大きい)ほうが発熱量は小さくなっていますよ。 ショート回路は熱くなって、木(抵抗が大きすぎるもの)を挟むと熱くならないことを考えても2だと思います。

>>114
木は話が違うかもしれません、

教職も理科も6割くらいです。
過去問こんなに悪かったことないのに本番弱すぎました。
別の自治体頑張ります。

理科コメすくないですね。
ほかの皆さんどうでしたか。

中高国語教職52 専門58
今年は受かりたかったけど無理ですかね…前回よりも60点以上も落ちるなんて。気が気じゃなくて何も手につかない。。

>>117
やっぱ国語そんなもんだよね？
このスレでもみんな50点台だし
何でできなかったんだろう
国語のマーク式ってこういうことが時々起こるから怖い

教職60点、地歴32点、論文できた。
専門難しすぎワロタw

人材不足のくせにこんなに難化させてどうするんだろうか
平均点下がれば下がるだけ勘で4割くらいとってたまたま受かる人が出てきてしまうわけだが

>>103
中高音楽です。
教職教養64 専門教養76でした。
去年、専門5割で現役で受かった後輩(ピアノはすごく上手でした)がいるので、一次は通ってると信じたいです。
専門は春の祭典、牧神の午後、ブラ4など大学オケの定番ばかりなので、現役有利かなと少し思いました。

教養60 全科72

>>103

中高音楽
教養56 専門92

大学の専攻楽器が管弦打楽器の人は、余裕だったのではと感じました。関西圏がメインで、東京都は腕試しの受験でしたが、教養が難しすぎて惨敗です。メイン頑張ります。

>>124
それ受かってなかったら
100万やるわ

>>124
92点...すごい。逆に何を２問間違えたのでしょうか？聞きたいです...(笑)
論文で曲の歌詞書いたりしてない限り絶対受かってると思います

>>126
高等学校の学習指導要領と評価規準の問題です。メインの方では、試験に出ないので分かりませんでした。團伊玖磨さんのも分かりませんでしたがたまたま正解でした。

教養と専門を受けたいがために受験したので、論文対策はしておらずです。

>>117
自分もこれだわ
一昨年までの過去問だったら8割はとれてた
そんな激ゆる難易度の時でさえ5割合格もチラホラいたのに今年はどうなっちゃうんだろう

8月7日はとんでもない低得点の合格報告の書き込みが見られそうだ
特に小全

中高美術
専門84
教職32

教職明らかに難しすぎでしょ。
過去問でこんな点数取ったことない。。。

滑り止めで大阪受けてたけど受かった…
東京も早くに出して欲しい…
なぜこんなに待たせるのか…

>>119
さすがに勉強しなさすぎやろ。

今年は論文次第って人多そうですね

>>131
おめでとう！

小学校全科の電熱線の問題ですが、教育出版のこのようなPDFを見つけました。このことからも、教育委員会が出した正答は誤ってることが分かると思います。正答は2になるかと。
http://www.kyoiku-sh...ocs/6_8_hatten01.pdf

>>133
毎年そうだと思いますが。

>>135
問い合わせとかできるのかな？
割と配点大きい問題だよね

中高地歴
教職60
専門50でした

中高保体はどれくらい取れてば一次通れそうですかね〜？

>>139
どのくらいでした？

自分も中高保体で
教養6割専門7.5割でした。
論文に自信ないのでほぼほぼ諦めてます…

>>140
教職52 専門84でした！
周りがどれくらいかわからないので不安ですね。

教職88 地歴65 論文普通
難化とは言え、さすがに厳しいか？

>>137
6点は大きいですよね。解答載せてるページに問い合わせ先の電話番号がのってたので、電話することはできると思うのですが…

>>142
安全圏では

全科15番、教育委員会が出した解答が間違ってるなんてことあるんですかね。。

>>144
貴殿は地歴受験ですか…？

>>141
ですよね^^;
あと1ヶ月落ち着かないと思うと
長いです。。

俺なんて時間足りずに見直しができなかったから、
解答１つずつ全部ズレてたんじゃないか不安で死にそうですよ(´；ω；`)

>>147
保体って毎年どのくらいがボーダーなんですかね？

割り込みすみません！
過去に、教職または専門どちらかすごく悪かった(3割程度)けど受かったって方いますか？

結局論文次第なんですかねぇ…

>>149
詳しくは全然分からないですけど
教養専門両方75欲しいって
友人は言ってました（笑）

みんな論文論文言ってるけどさあ
今年教員関係の説明会とかイベントで都の教育委員会の人に質問する機会が何回かあったんだが
論文で結構左右されますよね？って聞いたら毎回きょとんとされたぞ
基準について詳しく答えられないとかじゃなく本当に意外なこと聞かれたような様子だった
とにかくどいつも教職教養がキーになるとばかり強調してた
採用側は全く自覚ないだけなのか？

>>152
そうなんですね！でも、今回の教職で75はなかなか厳しいですよね

私は去年教職2割5分でしたけど

通りました。数学は95％くらいです

>>153

300点のうち100点しかないって明示されてるから論文で決まるってのは
おおげさだよね。
全部まんべんなくできないと

おちる

>>156
結局、論文が大事って言ってる人は
自分が教養や専門で点数取れてないから
そう信じたいだけであって、そのために
偏った例を過去スレから集めてきて皆に知らしめたいだけですね。実際教養と専門ある程度できてて、論文課題で示された書式、制限で書けていれば受かりますよ。一次は。

スレ見るたびに当たる感がすごくなって言ってしにたくなってる。。。

>>159
当たる感とは？

>>158
まさにその通りですね
みんな不安すぎて自己暗示かけてるだけっすね

塾(東アカとか)通ってた人とか何点くらい取れてますか？知りたいです

期限付き希望しない方が正規合格し易いらしい。経験浅くて、期限付き希望してると、とりあえず期限付きにしとけって流れらしいで

>>162
東アカに日曜だけ通ってました。
結果は教職60専門76。
自分は本命が他県なので東京対策は
してなかったもののもう少し
とりたかったですね…

>>160
落ちるがなぜか当たるに変換されていました…

>>155
回答ありがとうございます。論文の手応えはどうでした？

わたしも、予備校とかアカデミー通ってた方のお話聞きたいです！やっぱり自分で勉強するより身に入りますか？

「しるふ」、「にんふ」、「ふぇあり」　といった名前ですが採用は不利になりますか?

今年採用試験初受験、土日東アカに通ってました。過去問では教職教養8割取れてましたが今年は6割。東京は本命ではないため、私も東京の対策はしておりません。心理など、キーワードの理解だけではダメなんだと痛感させられました。もっと勉強します。。

いや、去年より倍率下がってるのに問題だけ難化しても意味ないから。
結局一次通過率は同じでしょ。最低点が下がるだけ。
今年の教職教養のレベルに合わせて勉強するとか時間の無駄遣い。

>>167
教職と専門は別に通わなくても独学でどうにでもなるけど、論文と2次対策は個別講座取って対策したほうがいい

難易度は変わったが、問題の出題範囲は例年通り
法規は憲法と教育基本法、就学・入学、出席停止、学期・休業日
免許、服務、任用と研修、児童福祉法
教育史は日本の教育制度から一題
学習指導の方法も毎年出てた
いじめとキャリアもかなり出てたし図表の読み取りだから
知識が求められない分楽になったし
人権や学校保健・安全もたくさん毎年のようにでてた
心理学の人物、検査、効果についても多く出てた
人気の答申から1題
東京都の施策と大綱から

目新しかったのは
9の主権者教育の問題と資料読み取りが3題追加されたことだけ

来年からは、狭い範囲に対してより深く勉強することが求められるね

≫153
建前の説明会なんか本音言わないぞ。行くだけ無駄無駄。

論文指導は元採点者の利権だわな。

他県はabcdeで適当に採点してるけど、東京は細かく厳しく採点している。

>>173
じゃあ一生論文に泣きついてな

>>168
色んなところで同じ質問されていますね。
名前で不利になるかならないか、質問する必要ありますか？

落ちた夢見た…

東アカいってて、教養76 専門80でした
他の東アカ生に聞いたら教養8割以上が何人かいました。

>>176
大丈夫！君は頑張った！

>>177
うわぁ…やっぱりとってる人はとってるんですね。
5割じゃやはり厳しいですかね。

>>179
どうなんでしょう。やはり教科によるのでは(>_<)

>>135

私も同じく2番が正解だと思っています。
太さ変えずに電熱線を長くすると抵抗は大きくなり、
乾電池1個だから電圧一定なので
長くした方が発熱量は少なくなるはず…

>>135
大学の教授が都の理科教員のレベルの低さを指摘してたけど、上がコレじゃムリもないね。何年前か忘れたけど都立入試の理科の問題で初歩的な問題のミスもあったような

>>162
私も、日曜だけ通ってた＠東アカ
でも、採点してないから、点数わからないけど、
押し売りじゃないけど、「どこを勉強したらいい」っていうのを教えてくれるから
行けるなら行った方が良いと思う。
今まで２年間自力で受けたけど、どう勉強したかよくわからないまま受けてた。
まあ、でも、今回も落ちたっぽいので２次対策してないけどね。
言いわけだけど、臨任でめちゃくちゃ忙しくて、
自分の勉強時間が全く持てない。

>>178
あとは結果を待つのみ…ですね(´；ω；`)

侍ジャパン小久保監督が２５００万円損害賠償で訴えられた　「超高級ソープ」接待に脱税疑惑も　2013年10月13日号
http://i.imgur.com/cxx9Q4M.jpg
http://i.imgur.com/ZLqQN4d.jpg

小久保とWBC選手(攝津正、本多雄一)が超高級ソープランドで酒池肉林
http://i.imgur.com/3Jo2D9k.jpg
http://i.imgur.com/RTlHGHM.jpg
http://i.imgur.com/pfBHL80.jpg

熊本のソープランドB
・あのプロ野球選手も足繁く通う
・ソープランドBは財界、芸能界、スポーツ選手などセレブ御用達
・毎週、芸能人の誰かしらが来店してる
・大物演歌歌手も常連
・ある大物財界人が
http://i.imgur.com/FKioboR.jpg

熊本のソープランドB
・歴史に名を残すプロ野球の大物OB「70代のワシが薬も飲んでいないのに…」
・優勝争い間違いなしとされた男子プロゴルファー
http://i.imgur.com/DJrh86J.jpg
http://i.imgur.com/TGgKJOz.jpg

宮城県仙台市のソープM
・あのメジャー選手も骨抜きにされた（メジャー選手＝アメリカのプロ野球選手）
http://i.imgur.com/D5QpXQS.jpg

■↓↓↓■

日本の部活文化がブラック企業の温床に
2013年10月29日
http://allabout.co.jp/newsdig/c/54446
高校野球は児童虐待
週刊新潮2013年8月29日号
http://i.imgur.com/OCG5fjH.jpg


部活、野球部、学校＝ブラック企業＝虐待＝風俗店(買春所)←性的虐待


買春(性的虐待)を作り出しているのは部活、野球部、学校、親です

二次試験の対策みなさんもうしてますか？なにやればいいのかさっぱり。

>>186
今年も単元指導計画作るんじゃないんですか？
去年自分がやってよかったのは、
教員養成セミナーの特集号(面接対策特集)を読んだこと。それで面接で聞かれやすい質問に目星をつけ、答えを考え、その要点だけ覚えた。
アガり症で、文章を丸暗記すると途中で間違えた時に頭が真っ白になる人は、敢えて完璧な文章を作らないのがオススメ。

集団面接はyoutubeで動画見てイメージを膨らせるしかなかった…

>>158
きちんと勉強したのに論文で足切り食らって不合格になったっていう報告が多いからだろうね
単に論文は独学でやるもんじゃないっていう証左にしかならないけども
倍率低い今年度に関して言えば特に高得点じゃなくても全科目足切りライン超えてるってだけで受かる人も出てきかねないし4,5割でも論文次第で合否分かれるってのは間違っちゃいないと思うよ

>>113
自分は特別支援を受験したんだが
自分では一応、特別支援の単元指導計画を作成したつもりが
特別支援の先生からしたら特別支援ではない単元指導計画を作成してしまった。
面接ではそのことをかなり突っ込まれて
面接の終了時間が迫っても面接官の先生はまだ単元指導計画について聞きたかったらしく
他の面接官の先生の「時間です。」で漸く終了した。
自分の勉強不足としか言いようがなかった。

>>189
自分も特別支援なのですが、教科で書かれました？それとも、生単で書かれました？
自分は必須でない教科なので、どっちで書くか悩んでます…

>>188
きちんと勉強したつもりなだけ
だいたいのケースは的はずれな対策
教養論文と一般論文の区別がついてないのが多すぎ
小全で4割、中高で5割で通ってる人がかなりいることから考えると、いかに高得点でも
論文で足きりになってるのが多いのがわかる
上の方でもいろんな人が言ってるが、決まった通り書ければ普通にそれなりの点数はもらえる
それができないのがあまりにも多いだけ
昨年からお題の書き方指定までつけてくれたのにそれでもそれ通リ書かないのが多すぎる

規範意識の論文でマナーや思いやりについても触れてしまったのですが、的外れな対策になりますか・・・？

>>192
私も思いやりが大切だって論文になりました！

あくまでテーマは規範意識で、思いやりは豊かな心だからちょっと違うかもだけどそれで減点されるってことはないと思う

>>193
>>194
ありがとうございます。考えれば考えるほどもやもやしてしまい、安心しました。もう早く結果出てほしい

規範意識って、他者を思いやる心があってこそ生まれてくるものでもあるから、見当外れではないと思うよ。

子供たちの様子に対する考察は、皆どうした？
規範意識のみ？

>>196
結局どう書いたかによると思う。急に思いやりが大切って書かれても薄くなるかなって。

規範意識持った上で、主体的に決まりを守るみたいな
発展的な部分で論述とかなら、いいと思う。

>>198
なるほどなー確かにそうだね。
論文だと、決まりを自分達で考えていくこと、他の子の発表を聞く時はみんな体を向けること、グループ活動を積極的に取り入れることとか、結構当たり前に近い内容を具体的に述べてみたけど大丈夫なんかな？

>>199
学習面・生活面での具体策ひとつずつって設定じゃなかった？

具体性が高い方がいいと思う！
その取り組みの中で何を育成して、どのように児童に取り組ませるのかを見てると教わった。

具体性のない抽象論や、明らかに現実的ではないもの、論旨に正対していないもの、論理的でないものらへんは、読んでて良い印象与えられない気がする

面接の自己アピール考えるのマジで苦手。
自分にとって重要なアピールポイントがあっても、相手に有用なポイントだなって思うように伝えるのが苦手。

何より、ガンガン自分を売り込むのが苦手。積極的に自分の良さを話すのって白けるというか、わざとらしい感じがして嫌い。就活でも嫌いだった。

論理的に話すのも苦手。
まずは自分のアピールポイントで論作文でも書こうかなあ。

>>200
これを、学習でグループ、生活で決まりを考えるみたいに分けて論じてみたよ

まあ、今更考えてもなんだけどね笑

>>203
全くおんなじ内容です…

今、算数の単元指導計画を作成していて、
分数のかけ算にしようか、拡大図縮図にしようか迷っています…。拡大図縮図の方がアクティブラーニングできそうなんでやりたいのですが、簡単かな…と悩んでます。(良いものを作らないと埋もれてしまう可能性が高いような…)

自分は去年の受験生だけど予備校で指導計画の内容よりも面接での受け答えが重視されるって言われたから
自分がより考えやすい題材の方がいいと思う

>>206
ありがとうございます！！
じゃやりたい題材で作ってみます！

>>205
単元指導計画って、内容よりもこの単元で何をどう学ばせてどんな力をつけたいかが重要なんじゃないですっけ？&#128064;
集団の時にも使いますが、それは自分の単元指導計画と集団面接の答えをマッチさせるからだった気がします。
ですので、単元自体が簡単かどうかは関係なかったと思います。
あ、でも今作ってるということは特例選考の方かな？だとしたらずれてます、気にしないでください..

>>208
いえ！普通に二次対策です！そうです！
おっしゃる通り、どんな力が身についてどのようになってほしいかを書きます。が、私も不慣れなもので、ちょっと皆さんの意見を聞きたく、投稿いたしました。
今日頑張って完成させて、自分の中に落とし込んでいこうと考えてます。

小全受けたみんなさんどのくらい取れたんだろ...
4割4割は厳しそうだな...

合格

>>210
みんなさんになってたw
みなさんねwww

>>210
私は5割強、6割弱でした
もっとも、全科の15番次第で6割切りますが^^;

内定

私は教3割、小全6割でした
3割はさすがに厳しいと承知してます、、
地方住みで地元ももうすぐ試験ですが
見込みは同じく厳しいです
既卒だけど企業の就活も考えようかな。。

>>213さん
去年、それくらいの得点で1次は通りましたよ
大丈夫だと思います！

>>216
ありがとうございます！
論作に自信はありませんが、、

>>209
ID変わってますが208です。
単元指導計画は、集団の中では
二次の案内に同封されている8つ？の観点にどう絡めているか的な内容も聞かれたりしたと思います。(割と古い情報なので間違っていたらごめんなさい)なので、単元指導計画を作ったら二次の案内に同封されている観点とすぐに絡められるようにしておくといいと思います。
あと、個人面接ではその前後の単元も聞かれる場合があるので
そこの単元だけの授業を組み立てて満足しないように！

>>218
詳しく内容をお教えくださり、ありがとうございます！年間指導計画と照らし合わせながら作成頑張ってみます！

>>190
自分は教科で受けるので教科で作成したよ。
それから
＞＞生単で書かれました？
この「生単」というのは、ある生徒についてってことなのかな？
勉強不足でスマソ

>>208
＞＞単元指導計画って、内容よりもこの単元で何をどう学ばせてどんな力をつけたいかが重要なんじゃないですっけ？
正しくその通りだと思う。
去年の二次試験の面接では面接官の先生からもそれらしいことを言われたよ。

>>218
＞＞二次の案内に同封されている8つ？の観点にどう絡めているか的な内容
あの8つの観点は集団面接だけではなく
単元指導計画にも絡めていった方が良いんだね。
色々と勉強になる。
ありがとう。

授業のための指導計画ではなく、
面接のための指導計画を作りなさい。
単元によって、工夫を入れやすいものとそうでないものがある。
面接でのキーワードになる要素をうまく盛り込み、話を展開できるような単元を選ぶ。
しかし、面接官は訊く。
どうして、この単元を選んだのですか？と。
このとき、面接で使いやすいからです、と答えてはいけない。
これが、教育業界の鉄則だ。
これが出来ない正直者の真面目くんは、現場で早々と潰される。
その質問には、もっともらしい答えを用意しておくこと。

>>220
たびたびID変わってるかもですが208.218です。
私の時は、確か出たと思います。(2.3年前の話ですが(p_-)
例えば、基礎的、基本的な知識技能の活用の観点が集団面接で出たとして、自分の単元指導計画で、どの部分でその観点が関係あるか的なことを最初の自己アピール？みたいな時に言わなければいけなかったかと思います。
で、集団討論の中でも単元指導計画を見ながら討論する必要が出てきたりする場合もあります。(ex.Cさんのこの単元指導計画では〇〇をやっているので、この教科での基礎的基本的な知識技能が活用できる場面が多いですね的な)
ですので、観点全てにくっつけられると集団、個人ともに受け答えしやすいと思います。
でも割と古い情報なので、傾向変わったらごめんなさい。

あと個人面接での単元指導計画ですが、

>>220
横だけど、生活単元学習でググれば出てくるよ
特別支援の場合は生活単元学習と教科
どっちで作成するんだろう？

>>201
具体的な内容は自己流の実践はだめだよ。


答申やお役所が出している方策のキーワイドからめて簡単な文章がいい。

課題や問題点もお役所が指摘していることなら、挙げてもいい。


とにかく読む奴らは思考力ないからね。

東京は論作文にこだわるけど、田舎は適当な県もあるよね。

「やさしさと厳しさ」とか適当に書ける論題だったりする。

東京都でまあまあ書ける人はこの田舎なら論作文はTOPレベルだろう。

また高校区分で受験したのに、

また高校区分で受験したのに、

中学校の教師としての取組を述べよ

なんていう出題が多い。

去年合格したけど、経験ある人は実際にやった授業をもとに作るといいと思うよ。
子供の反応は？ここ、子供できた？って聞いてきてそれで終わりだった。
単元指導計画についてはね。
あとは、自分が今困ってることとか失敗したなってことを話したな。そうしたら、その時どうしたの？
って誘導尋問的に聞いてくるから逆に対策しやすいよ。成功したことは何も話さなかったな。成功したことを話すと、そういう子供じゃなかった場合を考えて質問されちゃうから。

>>223
特支で去年受かりましたが、教科で作りましたよ。特支の場合は、部門と知的障害の有無で指導内容が変わるから、細かい設定が必要。
私は肢体不自由部門の知的障害のある児童たちで編成されたグループで指導計画を作りました。教科は「国語・算数」。

>>220
お返事ありがとうございます。
生単は、生活単元学習です！
>>223さん補足ありがとうございます。

>>228さん
合格者の方のお話し、ありがたいです。
かなり細かい設定必要ですよね。
私は、知的や重複で必須ではない教科なので、
教科で書くか、教科らしさを取り入れた生単で書くか悩んでます。
教科の特性的に、肢体不自由は書きにくいので、軽度の知的で書こうと思っています。

正規で15年以上勤務で再任用契約行使権が与えられる。
教員の欠員解消と県費教員の政令市移管について質問しました。
川崎市議員。2016年10月
http://www.ishida-ka...uko.jp/archives/8105 再任用者を受け入れるために、欠員枠が増えてくるのは確実。 新規採用者数は減る。

教職や専門で足切りになると論文見てもらえないって話聞きましたけど、不合格通知に論文のランク出てるし、とりあえず論文はみな目を通してもらえるんですかね。

>>231
個人的な意見で申し訳無いですけど「見る」は「見る」と思います。出ないとハガキに書けないし、平均とかも出せないのでは無いかなーと思います。(根拠なくてすいません)

「足切り」ってどれぐらいなんでしょうね...
３割ならギリギリなのか４割無いとoutなのか...
今年は片方3割の人が少なくない印象でして...

去年受けて現役合格した俺が通りますよっと。一次でも二次でもそれ以降でも分からないことあったら聞いてくれ

>>233
中高国語のボーダーって6割ほどですかね？5割5分じゃ望み薄でしょうか？
今回難しかったです…。

>>233
科目はなんでしょうか？
合格発表から4月までの日程(研修、説明会など)を教えていただけると嬉しいです！

>>232
教養て足きり設定してるのだろうか？
知り合いで記念受験して低得点の奴いるけどみんな不合格ランクは?なんだよな
片方２割台で合計も６０点ぐらい

>>236
HPにあるって書いてあったんであるんじゃないですか？
ちなみに受験は小学校ですか？

>>237
もちろん小学校ですよ
一般だけで１５００人ぐらい合格するから合計４割以下８０点以下でも論文良ければ通る人はいるよ
友人にいますよ記念受験で受けて一次合格してしまってその勢いで二次も合格
確かにＨＰに書いてあるけど、なんで教養と論文のランク表示なんだろうね
普通それぞれ基準点決めてれば教職、専門、論文で分けるでしょ

合計５９点以下の人知らないからそのへんかな足きりは？
論文で不合格ランク?はよく聞くけど、教養で不合格ランク?の人を聞いたことがない

>>238
不合格ランクの数字？が文字化けしてしまっているのですが、「論文で不合格ランク3はよく聞くけど教養で不合格ランク3は聞いたことがない」ですかね…？

>>236
文字化けで見えないのですが記念受験の方不合格ランクいくつだったのですか？

>>238
私も、教養と論文のランクだけなの謎でした。普通それぞれの基準点があれば教職、専門、論文にわけますよね。

合計4割以下80点以下でも、論文良ければ通る方いるのですね…
小学校全科だけですかね。他の教科でも、論文良ければ通ってほしいなと思うのですが…

地方住みで東京の傾向よくわかってないのですが
小全は合計80点がボーダーラインなんですね。
論作文がなんとかなっていればの話でしょうが、、

>>235
科目は小学校
合格発表後はやたらと面倒臭い書類を書く。採用前研修は5.6回あって都内の大学で受けたり、動物園行ったりする。
2月上旬から3月下旬までの間に配属市町村が決まって電話が来てから面接。ちなみにこれは教採の成績順で、成績が良かった人から電話が来る。遅い人では3月の31日に電話がきて、めちゃくちゃ大変そうだった

>>234
申し訳ない。俺は小学校なんだ。
ちなみに去年は教職5割、専門4割、論文そこそこで通った。

>>243
ご丁寧にありがとうございます！
私も小学校なのですが、動物園とか行くのは初耳でした！
既卒社会人なので受かってからのスケジュールがとても気になっていたので助かります。
重ねて申し訳ないのですが、研修等は11月から月1回ペースで丸1日潰れるくらいと考えておけばいいのですかね？
ギリギリでも受かれば嬉しいですが、準備等考えると成績がいいに越したことはないですね。

>>233
二次対策って東アカとかの講習受けましたか？
あと場面指導ってどうやって対策しました？
他にもおすすめの参考書などがあれば教えて頂きたいです。

採用前研修とか糞ウゼエな
ブラックの典型じゃねえか

>>245
そうだね。大体月一回ペースで一日中。

>>246
東アカは一切通わずに大学の二次前セミナーみたいなのでてた。
場面指導も大学で過去問集めてもらってどの問題が来ても答えられるようにしてたな

>>243
情報ありがとうございます。
採用前研修は土日祝にありましたか？
動物園って遊び感覚で他の教員と仲良くなりましょう的な感じでしたか？
3月31日に通知もあるんですね...地方なんで大変そうです

>>243
合格したのはいつ頃の話でしょうか。
今は、2月上旬の連絡なんてなかなか来ないですよ。というか特例の社会人とかくらいにしかいかないと言われました。最近は、どんなに早くても3月1日(28日に異動者が決定するので)だと言われました。
あと成績も加味されますが、住んでる場所もかなり加味されますよね。

>>250
土日にはありません。
動物園は理科の授業の指導法について学ぶために行きました

昨年度、中高の主要教科で、他県での臨時経験者の受験方法で合格した者です。
ここの情報に助けられた事がたくさんあったので、もし自分に答えられる範囲のことであれば、お答えします。

単元指導計画で気をつけた点、面接のとき指摘された点を教えてください。

私も去年他県講師枠で採用されました。

二次試験対策等アドバイス出来ることがあると思います。

>>254
とりあえずねらいは100%聞かれると思っていい。
今は「ねらい」と「まとめ(どうまとめるか)」には特にうるさいよ。

>>254
誰かから聞いたけど単元指導計画は内容自体は評価対象にはならないらしい。要はその授業をしっかり自分で理解しているかが大事らしい

>>254
単元指導計画は、その授業をするときの注意点はどのような事があるか、評価はどうするか等でしたね。
面接官は3人で、優しい人、指導計画について聞いてくる人、色々突っ込んだ質問をしてくる人の3人でした。

なんかここの人が書いてる通り、去年論文書いたけど足きりになって落ちた
せっかく教職7割専門8割5分とっても水の泡になってしまった
作成した単元指導計画などを基に面接対策なんかもしていた矢先でショックだった

単に俺の論文作成能力が低いと思って、今年は他県受験して結果待ち

せめて自分の論文の何がいけなかったのか知りたい気持ちは今もある

単元指導計画について教えてください。
自由に作っても良いという情報なのですが、教科書の単元の中から一つ選んで、そこから自由に計画を立てるということでしょうか？
わかりにくい質問で申し訳ないです。

教養5割、専門6割で論文はまぁまぁ自信ある。二次の準備したほうがいいかな？

東京はほとんど中学行きだからな

>>260
そうですよー。260さんが思っていることであっていると思います。でも、指導書とかに沿って作成した方が無難ですね。

>>260
わたしもそこのところ知りたいです。
指導案として、その本時の内容の良し悪しなのか、指導計画として、全体の流れなのか…、
もはや模擬授業でもないので何を問われるかわかりません…

ネットでその辺の公立学校が公開してる指導案読んで研究しろや。
独創的な授業じゃなくてセオリー通りの授業が良いんだから

>>261
小だったらした方がいいと思う。

指導案っていうのは、何をねらいとして
どんな時間配分でどうやって展開し、どんな子どもの反応が
考えられ、どのような準備をしてあり、前後の授業などの流れが
どう本時の授業につながっているかを説明するもので、
場合によっては評価点も書き入れる(最近はここ結構見られる)が、
なんにせよ、うまいかは別として(どうせ本人が作ったかなんてわからないんだし)、
「とりあえず授業を組み立てられるか、組み立てられないならできないなりに
　助言を取り入れて形にすることができているのか」と
「内容をものにしているか」の２点を見るもんだよ。
他人に作ってもらって説明出来ないくらい理解の浅いやつ、
適当に作って何も考えてないやつ、そういうアホをはじくためのもの。

昨年も受けて2次落ちだったんだけど、
去年作った単元指導計画を今年も使っても大丈夫でしょうか？

1から作る時間を省きたくて
改良を加えて少し変えて昨年度と似たようなものを提出しようかと思ってます。

>>268

私の時は、指定の学年が変わったため、同じ指導案は使えませんでした。

去年不合格だった方、教養の点数何割でランクいくつだったか教えてもらえますか？
私は教養4割で、教養ランク2論文ランク3でした…

学習指導案と単元指導計画を混同している人がいるので要注意。全く別物ですからね。
普段、大学の授業や教育実習で作るのは1時間分の学習指導案ですが、
今回求められているのは、ある１つの単元の数時間分の指導計画。

東京都の担当者が説明会で言ってましたが、
東京都では「１時間分の学習指導案を作るのは意味がなく、もう時代遅れ。
これからは年間指導計画の中でどう単元を位置づけ、数時間で展開するかという
単元指導計画力が求められ、そのような能力が実践力であるから、採用している」とのこと。

去年二次面接で聞かれた内容を参考までに。（今年は変更あるかもなので注意）
例年通りであれば、面接官は３人いて、それぞれに役割が決まっているようです。

１人は面接票から、１人は場面指導、１人は単元指導計画から質問されました。

単元指導計画の質問内容ですが、中高共通枠であれば単元指定はなかったので、
?「なぜあなたはこの単元を選択したのか」
?「この単元指導計画の中で工夫した点は？」
?「この単元指導計画の、どの時間に、具体的に、どう思考・判断・表現力をつける教育をしているのか」
?「あなたの教科の単位数と週当たりの授業時数は？」
?「この単元は何年生の、何学期にやりますか？その時期になる根拠は？」
で、ここからそれぞれの回答に対する圧迫気味の質問があり、

「それで、こんだけ盛沢山の内容で、この時間数でやれると思ってるの？現場知らないんじゃない？」
「なぜこの単元選んだの？ちょっと教科内容の情報古くなってるとこでしょ？」
「だーかーら、この単元やる意味ある？ないでしょ。」

このわざと圧迫気味の質問に冷静に答えられたら合格でしょう。

>>270
今年初受験で知識がなく、わからないのですが、ランクは1が一番高いのでしょうか？

特に、去年の二次面接の場面指導計画の質疑応答のところで感じたのは、
「面接官は必ずしもその教科の専門家（受験している教科出身者）ではない」というところ。

主要５教科の１つで受験しましたが、
なんか面接官の質問がずれてるというか、わざとなのか
その教科のことを知っている人なら当たり前のことまで聞いてくるので
教科の専門外の人にもわかりやすく説明できる力がいるなぁと。
納得させられたら合格、納得させられなければ不合格なんかなー。

中１の教科書の冒頭に出てくる内容を取り扱ってるのに、
「それ２年生でやることでしょ　間違えてない？」って言われたときの衝撃はすさまじかったｗ

養護教諭志望で2次試験を受験したことがある方いらっしゃいますか？単元指導計画をどのような内容にして作ったか、また、場面指導はどのような出題だったか教えていただきたいです。。

>>274
君、去年もレスしていたよね？
気にはなっていたんだが
その二次試験の結果はどうだった？
参考までに教えてくれないかな

>>273
1が一番高いです

ランク?は残念ながら即死判定です。

トンキソ弁はオカマ言葉w

小学校全科の2次の単元指導計画は、
学年とか指定ありますかね？？

教育実習でやってイメージがつく学年の指導計画を作りたいなぁーと...

>>280
指定です。
今まで算数・国語・理科からだから、多分今年も中学年以上だよ。

指定ということは、
皆さん今から作り始めている方は
どの学年でも対応できるように何個かつくるのですか？

>>282
多分、去年の出題と同じ仮定で作っているのだと思いますよ。

教科も学年も指定されるってことですよね？
じゃあ正式なものは1次の結果でてからですね...！

>>278
すみません文字化けして見えないのですが、ランクいくつが即死ですか？

>>282
すべて一次試験より前の春先につくりました。
小学校全科ですが、算数の1〜6年を各2個つくりました
注意事項、書き方など取説は昨年受けた人から貰いましたのでそれに従ってつくりました。
昨年書く指定が少し変わったみたいです。
面接票も同様に下書きをつくりました。
本気組の受験生は1次前にみんなつくり終わってますよ。

でも一次落ちてたら無駄になるけど、二次前に慌てるのがいやなので

教科書って買うの？

去年の出題、指定学年わかれば教えてください。。

小学校で7割取れていても主要科目の一科目（例えば国語）が0点とかだったら無条件に落とされるとかありますか？

>>289
その制度は来年からの予定なので、今年の時点では合計点だけの判断ですよ！

中高の単元指導計画って学年指定ある？

ないよ

>>278
そう、論作文なら採点者が一番好む。なにしろよく読まないで簡単に不合格点つけられる
からね。

俺も馬鹿みたいに起承転結なんかで書いた時は?か?で敗退。

参考書の型とくだらない内容を書いて数回で合格できた。とにかく独自の取組や内容は
認められない。お役所文書をキーワードにして、あたかも自分の取組としてでっちあげる
のがこつ。

警察が冤罪で調書を作成するのと同じ要領で、ウソだけど型にはまれば評価対象になる。

>>293
教養でランクくらいIIでも論文で点高かったら通る可能性ありますか？

>>294
ランクIIくらいでも。です。

教職や専門で足切りになると論文見てもらえないって話聞きましたけど、不合格通知に論文のランク出てるし、とりあえず論文はみな目を通してもらえるんですかね。

不合格判定した後にランク付けのために見るとか？

>>297
あり得ますね。教職+専門で見てから、不合格のランク付けに見る可能性が。そもそも、二つに分けて不合格ランク出していることが怪しい。

足切りに引っかかった人は全員2になるらしいですよ

>>294
無理だね
不合格ランクてのは不合格者の中での成績のランクだから、?なんて限りなく基準点に近い低い得点

一次は合格＞?＞?＞?
二次は合格＞期限付不合格＞?＞?＞?

一次にしても二次にしても不合格ランク?なんてとったら相当点数低いと認識したほうがよい

つまり選考試験受けるレベルに達してなく極めて勉強不足てこと

>>300
2次は期限付き＝I じゃない？

>>301
合格者に僅差で及ばないで不合格が期限付き（希望したもののみ）

あとは二次受験して合格、期限付き不合格者以外の中でランク付けされる。

※期限付きにもならなかった完全不合格者、期限付きを希望してない不合格者も該当
?＞?＞?
不合格ランク?
不合格ランク?
不合格ランク?＝基準点未満（集団、個別面接、実技）・特例コの不合格者は全員ここにはいる

>>300
昨年ランクIIだったので今年挽回したいです…その年の平均によってもどのあたりをランク?や?にするか変わるんですかね

今心配なこと
昨年、論文のみで1次合格し、今年も受け、ほぼ同じ内容を書いたが
昨年に比べて細かいところがおおざっぱになってしまったら落ちるかもしれないと。
単元指導計画も細かく見ていくとよくわからない点があるし
2次対策始めているが心配は心配。
現場で授業やっているとあまり気にはならないが。

合格

不登校ランク?

小学校全科52点
教職教養56点
論作まぁまぁ

受かりますかね…

不登校ランク?

>>307
小論をどっちの内容でやって、仮にAなら二つの提示内容がよければうかりますかね

>>309
規範意識と他の人のことを意識して行動するということを序論で書き、解決策を具体的に論じました。。。

中高保体教職52、専門72、論文は添削を受けたやつを書けました。去年より教養が点数下がって不安なのですが論文よければ大丈夫ですかね？

>>311
結果出たら、「以前書き込んだピコ太郎です」と名乗ってから結果報告（不合格でもランクを）をしてくれ！頼む(>_<)

思い出してみると教員採用試験は本当にくだらない制度だな。

試験のための試験で実にくだらない。一次なんか専門教科と

一般教養、適正検査（東京はない）だけでいいんだよ。

面接でもさ、現場の教員がどうすることもできないことを未経験の
素人受験者なんかに聞いて、馬鹿だと思わないところがすごいわな。

そういうのは恥ずかしいから受かってからいいなさい

俺は合格者だけど、そう思ってるよ

受かってから言うとしても恥ずかしい内容だと思う

>>312
どちらにしても報告しますね

中高の単元指導計画って自分の得意なところで作った方がいいですか？

>>317
ありがとう！！助かります！！

単元指導計画の学年てもう伝えられてるん？

小中の単元指導計画は学年指定ですか？

単元指導計画、作るのは自宅でも、印刷はどこでする?
家庭用パソコンではB4印刷できないよ。

ふつーに家でA4プリントして拡大すればよろしいかと
セブンならネットプリントもあるし

去年の二次試験で係員の先生が
「提出書類を忘れた人や枚数不足の人は申し出て下さい。」って言っていた。
まさか忘れる奴いないだろw
って思っていたら
単元指導計画や面接票を一部しか持ってこない受験生がいたみたいで
係員の先生がコピーしていた。
同然、忘れた奴は減点等のチェックが入ったとは思うけど
セコい話だが、コピー代金とかどうなったんだろうw

試験官以外のスタッフは外注のアルバイトだよ
忘れ物しても遅刻しても減点なしだよ
東京都は優しいね

公立の採用試験は適度に馬鹿なふりしないと受からないよね。

俺はおとなしい意志がないようなふりしてなんとか合格して、中学なら辞退、
高校も工業や底辺校はいやだなあと思っていた。

ところが以前非常勤勤務だった私立から一本釣り、いやごぼう抜きされた。
ホント以外な展開で拍子抜け、毎日教材準備中心の仕事でくだらない生徒指導は
ない。

本当に高度な専門性と豊な人間性を両立して、教員の不易流行の資質能力の研鑽に
励んでいる。夏は赤本青本研究が中心になる。

まあ、公立は公立で服装とか気楽な面もあるが、馬鹿相手は本当に疲弊する。

私立中？私立高？
生徒指導する必要ないほど、落ち着いてるってことですか？
羨ましい

悪いひとたちがやって来て
みんなを殺した

女達は犯され
老人と子供は燃やされた

悪いひとたちはその土地に
家を建てて子供を生んだ

そして街ができ
悪いひとたちの子孫は増え続けた


朝鮮進駐軍 関東大震災 日本人虐殺
https://goo.gl/1ntWvZ
https://youtu.be/D0vgxFC04JQ

教員の7割は馬鹿

そんなことはない

>>326
青本って青チャート?

>>324
基本的に試験以外では一切の減点も加点もないよ。

>>331
駿台の過去問。有名だぞ？

>>333
知らなかったわ。

養護教諭は単元指導計画ではなく、学習指導案なんですが、、、それでも単元指導計画などは入れるべき？用紙が足りません(;_;)

トンキンヒドモドキ

>>313
激しく同意。
他の自治体で、「どうして教員を目指しましたか」と聞かれた。それはまだいい。
「遅刻気味の生徒がいます。あなたならどうしますか？」
「やる気がない生徒がいます。どうしますか？」
みたいな、それは現役の先生たちがまずどうかしなきゃいけん問題で、受験生に聞くなよ。と。
こっちが、実際どうされているのですか？と聞き返してやりたかったわ。

>>337
現役の教員がなんとかしなきゃいけない問題だからこそ、教員になろうとしてる人に聞くんだろ
実際に起こってたら現役の教員が対応してるし、それとは別にあなたならどうするかって話
現役の教員代わりが対応がわからないから受験生に聞いたんだと思ったの？未解決の問題しか聞いてこないと思ったの？

宇宙の果てには何がありますか？

337の発想驚いたわ、小学生か何かか？
まじめに考える力と考えようとする気があるかを見てるんだろ

単元指導計画
Ａ4で作ってＢ4に拡大だと1枚に入りきらないのでは。

>>340
それも違う
思考力と態度を見ているわけではない。
知識を見ている。
正解はある。もちろん態度も見ている。

>>341
毎年出る話題。凝縮するしかない。

割り込みすみません
音楽です
専門28点 教職48点 論文よくできた

可能性はゼロではないですか？

>>343
さすがに教採バカにしてるやろ。足切りされるから

期限付きは今月末面接であとは発表の10月まで待機か。生殺しだなこれ

期限付きで落ちたら3月までは勤務だけれど
その後はどうなるの。
うちの期限付き理科女性
限りなくその可能性があるような気がする。

>>346
その後は無職になる
無職になるくらいならと、不合格になった瞬間に退職する人もいる

>>327
伝統的な私立中高、生徒指導は教員室入るとき、礼儀のない奴はどやされる。

生徒：ドアをノックする
教師：「入れ！」
生徒：「はい、○○先生いらっしゃいますか」
教師：「何か？」
生徒：「提出物を持参しました」
教師：「よろしい」

というように旧態依然としていて時代を感じるけど、この礼儀ができていて
損はないよね。公立でこんな応対したら上から目線だなんだとつるし上げ
くらうわな。

不登校や学習意欲ない奴なんか本人が自ら自覚して改心しない限り教師が
どうこうできることじゃないのにな。

まあ、未然防止だとか誰もが居心地のいい学級風土づくりとか、きれいごとを
答えないといけないのだろうけどね。きれいごとで評価されるバカバカしい面接は
意味ないよね。

企業の面接だとマニュアルの解答だと、つっこまれて終わりだけど、教員採用は
きれいごとの模範解答が評価される。とにかく思考力がない奴を選別する
目的は十分あるわな。

>>338
いや受験生が答えるようなことは、現役職員がとっくにやってるだろ？
教育実習で実際の現場を見たときに、>>349が言っているようなマニュアルのような「綺麗事」では解決しきれない問題の方が多いなと感じた。
組織人として働くのだから他の先生と協力しあってとか、管理職の指示を仰ぎというのは当然だとして、
人間性よりマニュアルを詰め込みました的な実際効果がなさそうな回答を求める面接も如何なものかと。

>>350
人間性は表向き。実際はマニュアル通リこたえられるかだけ
少しでも反乱分子の芽は摘む
17年前からの人事考課制度導入、職員会議での挙手採決の禁止、校長副校長の教員監視強化
教育委員会による教員締め付けが強い中で人間性を持った教員などいらない

小学校全科試験問題解答訂正からも分かるように現場もそうだが、教育委員会自体も専門知識不足を露呈
来年の試験制度改正も合わせて志願者離れは加速する。


>>349のいう通り思考力ないほうが任用側は使いやすい
例え専門教養点数低くてもマニュアル通りの論文、面接なら合格させる

>>350
教育実習で教育現場語られてもなぁ。
実戦知らないうちからマニュアル軽視なんてどの職場でも使い物にならんよ。
マニュアルを叩き込んでから自分で場面に合わせて崩していくものだろ。
特に教育現場の場合訴訟と事故のリスクが高いんだから。

>>351
左巻きキチガイの日教組が教育現場めちゃめちゃにしたからだろうが。
反権力が人間性だと思ってんのか

>>353
現状の東京はそういうことだ
いやなら東京受けなければいいし、それでも東京がいいならその事をふまえた上で受ければよい

まあ東京以外の自治体も一長一短で公立の採用試験はあまり変わらんけどな

>>353
こんなネトウヨが教師になりませんように

教員採用試験は面接や討論も筆記の延長だわな。

小全の解答訂正あったの知らなかった。
６点プラスは助かる

>>355
君が代が歌えない宗教の方ですか？

１枚に入りきらないの意味がわかりません

>>357
4点じゃないんですか？

>>360
理科の最後の問題は6点だよ

単元計画つくってるひとって、全学年の分、すでに作ったりしてるわけ？

この6はでかい。
教職教養が難しかったから、この改訂で何十人の結果が変わったかもね。

トンキンビトモドキ

>>351
専門悪くてもマニュアル通りの論文なら通るんですか？

論文良ければ受かるって本当ですか？

論文が良くなければ受からないの間違い

>>367
論文が良くて尚且つ筆記の点数ってことですよね？

>>362
貰うよ

夏季休業に入って管理職がいない朝、いきなり10分以上連絡もなく無断遅刻してくる奴がいる。
誰も言わないからまかり通ってしまうのか。
35過ぎのオバタリアンだと怖い者なしなのか。
でも、保護者にばれたらどうするんだろう。
「勤務時間をきちんと守らずに適当に学校来て仕事しているふりしている」と

管理職にちくっとけよ。管理職も気にするようになるから。
前の職場も週に２・３日は５分くらい遅刻して
目立たない後ろのドアからひっそり入ってくるやつとか、
頻度が少ないバスの時間を理由に４時半には学校を出てたやつとかいたけど
色々な人が報告して、まあ証拠が残ってないから処罰こそ出来なかったようだが
一応管理職が動いてそういう動きはしなくなったよ。

二次試験対策しないで受かった人いないかな

二次は単元指導計画提出があるから、対策しないっていうか準備しない奴はいないだろ

>>372
一度も面接練習しないで受かったよ

一次受かったってわかってから二次の準備するのは遅いかな？